miércoles, 2 de febrero de 2011

caracteres dominantes y recesivos que presenta la raza humana

Todas las personas presentamos unas características comunes que nos definen como seres humanos. Sin embargo, no hay dos seres humanos exactamente iguales. Las diferencias que se observan entre las distintas personas, por ejemplo en los rasgos de la cara u otros caracteres como el grupo sanguíneo, el color de la piel o el tipo de cabello, son consecuencia directa de la herencia. Otros caracteres, a pesar de ser hereditarios, pueden estar influidos por el ambiente. Así, la altura de un individuo está determinada por la herencia, pero puede variar dependiendo de la alimentación recibida durante su infancia.
        Algunos caracteres que exhibimos, como las cicatrices, los adquirimos a lo largo de nuestra vida. No obstante, gran parte de los caracteres que observamos en los individuos son hereditarios, es decir, se transmiten de generación en generación mediante la reproducción. Estos caracteres van apareciendo durante el desarrollo y el crecimiento de un individuo y se manifiestan a lo largo de su vida.
        Los caracteres que son el resultado exclusivamente de la acción del ambiente no se transmiten a los hijos y se denominan caracteres adquiridos.
        A veces, es difícil determinar si la variación de un carácter es hereditaria o tiene un origen ambiental. Por ejemplo, la estatura de las personas es un carácter hereditario; los hijos de padres altos suelen ser también altos; sin embargo, una correcta alimentación también influye en la estatura alcanzada.
      Muchos de los caracteres heredados se manifiestan de una manera diferente según las condiciones ambientales en las que vive o se ha desarrollado un individuo. Sin embargo, las variaciones en los caracteres provocadas por el ambiente se caracterizan por no ser heredables, es decir, por no transmitirse a la descendencia.
        Para que la variación de un carácter sea heredable ha de afectar al material hereditario, es decir, a la información que los padres transmiten a los hijos.
Algunas anomalías genéticas tienen una herencia de carácter recesivo. En estos casos son necesarias dos copias del gen recesivo para que la enfermedad se manifieste. Una persona que tiene sólo una copia del gen recesivo es portadora de ese gen pero no manifiesta la enfermedad. En la ilustración, el gen dominante se representa en color verde y el recesivo en azul. En la pareja de la izquierda el padre tiene una copia del gen dominante y otra del gen recesivo. La madre tiene dos copias del gen dominante. Cada padre sólo puede transmitir un gen a los hijos. Los cuatro hijos de esta pareja representan las probabilidades de las distintas combinaciones que pueden surgir. Los hijos de la parte izquierda reciben el gen recesivo de su padre y el dominante de la madre y son, por tanto, portadores. Por tanto hay un 50% de posibilidades de que los niños que nazcan de esta pareja sean portadores. Como ninguno de los hijos puede recibir dos copias del gen recesivo ninguno desarrollará la enfermedad. Cuando los dos padres son portadores, como se muestra en la pareja de la derecha, hay un 25 % de posibilidades de que los niños nazcan con la enfermedad, un 50 % de posibilidades de que los niños sean portadores y un 25 % de posibilidades de que los niños no sean ni portadores ni desarrollen la enfermedad.

        Los cromosomas contienen la información genética del organismo. Cada tipo de organismo tiene un número de cromosomas determinado; en la especie humana, por ejemplo, hay 23 pares de cromosomas organizados en 8 grupos según el tamaño y la forma. La mitad de los cromosomas proceden del padre y la otra mitad de la madre. Las diferencias entre individuos reflejan la recombinación genética de estos juegos de cromosomas al pasar de una generación a otra.
 
 
 
        Los cromosomas contienen la información genética del organismo. Cada tipo de organismo tiene un número de cromosomas determinado; en la especie humana, por ejemplo, hay 23 pares de cromosomas organizados en 8 grupos según el tamaño y la forma. La mitad de los cromosomas proceden del padre y la otra mitad de la madre. Las diferencias entre individuos reflejan la recombinación genética de estos juegos de cromosomas al pasar de una generación a otra.

        Poco después del redescubrimiento de los trabajos de Mendel, los científicos se dieron cuenta de que los patrones hereditarios que él había descrito eran comparables a la acción de los cromosomas en las células en división, y sugirieron que las unidades mendelianas de la herencia, los genes, se localizaban en los cromosomas. Ello condujo a un estudio profundo de la división celular.

        Cada célula procede de la división de otra célula. Todas las células que componen un ser humano derivan de las divisiones sucesivas de una única célula, el cigoto, que se forma a partir de la unión de un óvulo y un espermatozoide. La composición del material genético es idéntica en la mayoría de las células y con respecto al propio cigoto (suponiendo que no se ha producido ninguna mutación). Cada célula de un organismo superior está formada por un material de aspecto gelatinoso, el citoplasma, que contiene numerosas estructuras pequeñas. Este material citoplasmático envuelve un cuerpo prominente denominado núcleo. Cada núcleo contiene cierto número de diminutos cromosomas filamentosos. Ciertos organismos simples, como las algas verde-azuladas y las bacterias, carecen de un núcleo delimitado aunque poseen un citoplasma que contiene uno o más cromosomas



viernes, 21 de enero de 2011

portafolio de biología

1.3 Ciclo Celular Y Procesos De Crecimiento, Reparación & Renovación Celular.





¿En que fase del ciclo celular es mas frecuente que desarrolle cáncer?

Las células que están en G0 pueden entrar al ciclo celular a través de G1, y esa transición de G0 o G1 es fundamental para determinar si la célula va a seguir cilcando o no. La mayoría de los oncogenes  -  algunos autores prefieren llamarlos protooncogenes cuando no están mutados – actúan normalmente a nivel de G1 favoreciendo la rápida progresión a través de G1 (fase en la cuál la célula aumenta de tamaño, sintetiza proteínas) y el pasaje a la fase S de replicación del ADN.
Los genes supresores de tumores frenan el crecimiento y la división celular cuando ésta no es necesaria, por lo que actúan en la fase G1 tardía, deteniendo la progresión a la fase S (por ejemplo, cuando se detectan situaciones no favorables para la división celular).
Si se detiene el ciclo, la célula puede pasar a G0 o diferenciarse.
Si la célula sigue ciclando, en la fase S pueden ocurrir errores en lareplicación del ADN. Si la célula se divide con este error, el error ya no puede ser reparado, por lo debe ser reparado antes de la división, por los genes de reparación de ADN, mediante la comparación de la cadena recién sintetizada con la cadena normal. Estos sistemas de detección y reparación del daño actúan en la fase S y fundamentalmente en la fase G2, antes de que la célula pase a la fase M y se divida.
Debido a la función que cumplen normalmente, cuando los oncogenes sufren mutaciones que los activan – que aumentan la expresión del gen, o aumentan la actividad de la proteína codificada por el gen – la célula va a proliferan de forma incontrolada, sin responder a los mecanismos normales de regulación.
Por lo tanto, las mutaciones carcinogenéticas son las que activan a losoncogenes y las que inactivan a los genes supresores de tumores: la falta de acción supresora determina el predominio de la acción oncogénica. En la mayoría de los cánceres hay una acumulación de mutaciones que activan oncogenes e inactivan genes supresores.

¿Con que fase del ciclo se relacionan los procesos celulares del crecimiento, reparación & renovación celular?
Las células no surgen espontáneamente, sino que proceden de una célula madre o progenitora. En el caso de las eucariotas, estas se dividen (duplican), transmiten sus característicasdan lugar a dos o más células hijas. Este proceso se conoce comomitosis y es el que asegura el crecimiento, la renovación y lareparación celular, que son los rasgos fundamentales para la continuidad de la vida. El intervalo entre cada división mitótica se conoce como ciclo celular. y
La mitosis cuenta de las siguientes fases:
- Interfase: se puede entender como la fase de reposo, en donde la célula está esperando dividirse. Durante esta fase, la célula duplica su material genético y se prepara para realizar la mitosis.
- Profase: es la primera fase de la mitosis y en ella, el centríolo se duplica y cada uno se dirige a los polos de la célula. Los cromosomas se condensan, forman el huso citoplasmático y hacen visibles sus estructuras dobles (cromatidas). La membrana celular tiende a desintegrarse. Los orgánulos celulares, a excepción de las mitocondrias, parecen haber desaparecido.
- Metafase: los pares de cromosomas, alinean con las fibras del huso y se ubican en el centro de la célula.
- Anafase: las cromatidas son divididas y dirigidas hacia los polos por el huso. Al final de esta etapa, un juego completo de cromosomas se agrupa en cada polo celular.
- Telofase: los juegos de cromosomas están agrupados en los polos, la membrana nuclear se vuelve a formar alrededor de cada juego. Los cromosomas se desenrollan y aparecen dos núcleos iguales al original.
¿En el desarrollo del cáncer, que proceso celular es el que se ve afectado directamente?

Como sabemos el cáncer presenta su desarrollo en la fase G0, esto nos da entender en los dos ultimas fases son las principales afectadas ya que el ciclo celular se detiene.
(Mitosis-Citocinesis)

De acuerdo con tu autoevaluacion sobre las actividades realizadas en equipo, registra los principales logros y dificultades. responde las siguientes preguntas:
En la exposición del criterio al relacionar el ciclo celular con los procesos celulares,¿Fue esta clara por cada integrante?

Si ya que ultimamos fuentes fidedignas realizadas por expertos en la materia con tal motivo logramos una buena y clara exposición frente al grupo.

¿En la elaboración de la tabla,¿Qué aspecto fue el mas difícil de acordar?

La mitosis, por que en esta fase del ciclo celular fue mas extenso y mas importante del proceso.

¿Qué fue lo mas significativo que aprendiste al trabajar en equipo?

Adquirimos conocimiento de dicho tema al igual que compañerismo y los valores morales que estuvieron en practica durante la realización de la actividad.

Explica tres elementos claves en la exposición de equipo, los cuales consideres que fueron fundamentales para el aprendizaje de tus compañeros de grupo.

1. La sinterización del tema, de una manera clara y concisa ya que el material era extenso.
2. Explicaron & la forma de expresión realizada por los integrantes del equipo.
3. El refuerzo que hizo el maestro con sus intervenciones y argumentos sobre dicho tema

jueves, 2 de diciembre de 2010

bloque 4 metabolismo de los seres vivos

*metabolismo de los seres vivos


El metabolismo celular es la suma de todas las reacciones químicas que ocurren en una célula.  las vías o rutas metabólicas pueden dividirse en anabolismo y catabolismo. 
El anabolismo, conocido también como biosintesis, en la parte del metabolismo en el que se incorporan sustancias simples a moléculas mas  complejas necesarias para la célula , este se encarga sobre todo de obtener materiales y energía química de las moléculas del alimento y de canalizarlas para que se realicen la funciones de preparación y crecimiento de la célula.
El catabolismo esta representado por las funciones del metabolismo que van acompañadas de liberación de energía química, dicha liberación de energía se debe sobre todo a que las moléculas complejas se descomponen en moléculas mas simples. 




* función de las enzimas


son proteínas catalizadores especificas que actúan por la presencia y al final se recuperan, estas catalizan regulando por la presencia la velocidad de las relacione;
El PH._   influye en su acción.
la TEMPERATURA._influye en su acción.
COFACTORES O ENZIMAS._influye en su acción.
la accion de las enzimas forma el:sustrato(sustsncia transformada por la enzima) que con frecuencia son reversible con el producto(moléculas modificadas del sustrato)
·DEFINICIÓN DE CÉLULA
La célula es unidad biológica mas pequeña capaz de realizar las funciones vitales básica como alimentarse, trabajar, crecer, dividirse y morir.
en general, las células son microscópicas y su tamaño puede variar entre 10 y 30 micras, sin embargo, hay casos en los que miden menos de una micra, como algunas bacterias y arqueos, y otros casos, por ejemplo los axones de algunas neuronas, llegan a medir hasta un metro de longitud. 
las células son tridimensionales porque tienen profundidad, largo y ancho. en los organismos mas simples  o unicelulares, una sola célula es capaz de realizar todas las funciones y actividades  vitales. sin embargo mas evolucionados, las células pueden alcanzar un alto grado de espacializacion.
los seres unicelulares como bacterias y protozoarios, una sola célula es capaz de realizar todas las funciones y actividades  vitales, pero en los organismos pluricelulares las células se  dividen el trabajo.
las célula presentan una gran variedad de formas, tamaños y consistencias, lo que de penderá de la función particular que cada célula realice de acuerdo con su grado de diferenciación o de especialización. por ejemplo las características de forma y funciones entre los glóbulos rojos, las células del hueso y las neuronas son muy distintas.









Células Eucariotas y Procariotas

Se llama eucariotas a las células que tienen la información genética envuelta dentro de una membrana que forman el llamado núcleo.
Un organismo formado por células eucariotas se denomina eucarionte.esquema de una célula vegetalEL CITOPLASMA
El citoplasma es el espacio celular comprendido entre la membrana plasmática y la envoltura nuclear. Está constituido por el citosol, el citoesqueleto y los orgánulos celulares.
El citosol (también llamado hialoplasma) es el medio interno del citoplasma. En él flotan el citoesqueleto y los ribosomas.
Está formado por un 85% de agua con un gran contenido de sustancias dispersas en él de forma coloidal (prótidos, lípidos, glúcidos, ácidos nucleicos y nucleótidos así como sales disueltas. Entre sus funciones destacan la realización, gracias a los ribosomas y la síntesis de proteínas, con los aminoácidos disueltos en el citosol. Estas proteínas quedan en el citosol (enzimas, proteínas de reserva energética o proteínas que formarán el citoesqueleto). En él se produce una ingente cantidad de reacciones metabólicas importantes: glucólisis, gluconeogénesis, fermentación láctica, etc.
El citoesqueleto aparece en todas las células eucariotas.
La composición química es una red de fibras de proteína (microfilamentos, filamentos intermedios y microtúbulos).
Sus funciones son mantener la forma de la célula, formar pseudópodos, contraer las fibras musculares, transportar y organizar los orgánulos celulares.

(1).Núcleolo.
(2).Nucleo celular.
(3).Ribosoma.
(4).Vesículas.
(5).Retículo endoplásmico rugoso.
(6).Aparato de Golgi.
(7).Microtúbulos.
(8).Retículo endoplásmico liso.
(9).Mitocondria.
(10).Vacuola.
(11).Citoplasma.
(12).Lisosoma.
ESQUEMA DE UNA CELULA
(1)Núcleo.
(2)Poro Nuclear
(3)Retículo endoplásmico rugoso (RER)
(4)Retículo endoplásmico liso (SER)
(5)Ribosoma en el RER.
(6)Proteínas que son trasportadas.
(7)Vesícula trasportadora.
(8)Aparato de Golgi (AG).
(9)Cisterna del AG.
(10)Transmembrana de AG.
(11)Cisterna de AG.
(12)Vesícula secretora.
(13)Membrana plasmática.
(14)Proteína secretada.
(15)Citoplasma.
(16)Espacio extracelular.

sábado, 30 de octubre de 2010

las bacterias

Proyecto:
Conociendo las bacterias

Materia:
Biología

Alumna:
Loaiza vega carmen Denisse

Grupo:
303

Las bacterias son microorganismos unicelulares que presentan un tamaño de algunos micrómetros de largo (entre 0,5 y 5 ml, por lo general) y diversas formas incluyendo esferas, barras y hélices. Las bacterias son procariotas y, por lo tanto, a diferencia de las células eucariotas (de animales, plantas, etc.), no tienen núcleo ni orgánulos internos. Generalmente poseen una pared celular compuesta de peptidoglicano. Muchas bacterias disponen de flagelos o de otros sistemas de desplazamiento y son móviles. Del estudio de las bacterias se encarga la bacteriología, una rama de la microbiología.
Las bacterias son los organismos más abundantes del planeta. Son ubicuas, se encuentran en todos los hábitats terrestres; crecen hasta en los más extremos como en los manantiales de aguas calientes y ácidas, en desechos radioactivos, en las profundidades tanto del mar y como de la corteza terrestre. Algunas bacterias pueden incluso sobrevivir en las condiciones extremas del espacio exterior. Se estima que hay en torno a 40 millones de células bacterianas en un gramo de tierra y un millón de células bacterianas en un mililitro de agua dulce. En total, se calcula que hay aproximadamente 5×1030 bacterias en el mundo.
Las bacterias son imprescindibles para el reciclaje de los elementos, pues muchos pasos importantes de los ciclos biogeoquímicos dependen de éstas. Como ejemplo cabe citar la fijación del nitrógeno atmosférico. Sin embargo, solamente la mitad de los filos conocidos de bacterias tienen especies que se pueden cultivar en el laboratorio, por lo que una gran parte (se supone que cerca del 90%) de las especies de bacterias existentes todavía no ha sido descrita.
En el cuerpo humano hay aproximadamente diez veces tantas células bacterianas como células humanas, con una gran cantidad de bacterias en la piel y en el tracto digestivo. Aunque el efecto protector del sistema inmune hace que la gran mayoría de estas bacterias sea inofensiva o beneficiosa, algunas bacterias patógenas pueden causar enfermedades infecciosas, incluyendo cólera, sífilis, lepra, tifus, difteria, escarlatina, etc. Las enfermedades bacterianas mortales más comunes son las infecciones respiratorias, con una mortalidad sólo para la tuberculosis de cerca de dos millones de personas al año.
Las bacterias patógenas son aquellas que producen enfermedades, es decir, que provocan daños en el hospedero. Generalmente las bacterias patógenas son específicas, ya que un tipo de bacteria origina otro tipo de enfermedad
Las principales enfermedades más comunes causadas por las bacterias  en la región son las siguientes.
Brucelosis brucella:la cual causa fiebre ondulante, adenopatía, endocarditis y neumonía.
Salmonella typhi: la cual causa fiebre tifoidea alta, bacteriemia, cefalalgia estupor.
 Helicobacter pylori:la cual causa ulcera péptica, gastritis.
Carbunco: la cual causa bacillos antrcis fiebre, pàpula  cutànea septicemia.
Cólera: vibrio cholerae fiebre, diarrea, vómitos, deshidratación.
Corynebacterium diphtheriae:la cual causa fiebre, amigdalitis, menbrana en la garganta, lesiones en la piel.
Streptococcus pyogenes:la cual causa fiebre, eritema, amigdalitis.
Streptococcus pheumonia, staphylococcus aureus:causa neumonia.
Mycobacterium:causa fiebre, cansancio, sudor nocturno, tuberculosis, necrosis pulmonar.
Clostridium tetan:causa fiebre, paralisis, y tenanos.

Posibles soluciones a la problemática.
Brucelosis.
No hay un tratamiento valido para la brucelosis una cura completa es casi imposible.
Fiebre tifoidea:
1-tratamiento de antibióticos (cloranfenicol, cafalosporinas d 3genera).
2-medidas de sostén, mantener una buena alimentación, reposo, evitación de laxantes y enemas.
Ulcera péptica o gastritis.
antibióticos que matan la bacteria, metronidazol, tetraciclina, claritromicina  y amoxicilina.

martes, 26 de octubre de 2010

Homeostasis e irritabilidad.
                                                    Propósito:
Lograr identificar la  homeostasis e irritabilidad en esta practica,  saber como influyen todos los seres vivos.

Material:
Tres cuadros de cartulina de 10 cm. por lado.
24 semillas de fríjol y 24 de maíz.
Tres bolsas transparentes más grandes que el cuadro.
10 ml agua.

Procedimiento:
Primeramente enumeramos los bordes del cuadro del 1 al 4, dibujamos una línea a 4cm del borde y otra a 4cm de esta, pegamos con cinta de adhesiva 4 semillas  de fríjol en una línea y 4 de maíz en la otra línea, introducimos las cartulinas en las bolsas, agregamos 10ml de agua procurando humedecer todo el cuadro, sellamos las bolsas con cinta adhesiva sin dejar que quede aire en el interior, dejamos reposar por una semana.
Resultado:
Los cuadros de maíz y fríjol cambiaron ya que la humedad los favoreció y estos se reprodujeron.
Observación:
Solo observe que estos cambiaron ya que tanto el maíz como el fríjol empezaron a brotar.

lunes, 20 de septiembre de 2010

   
                                                   Alumno: Carmen Denisse Loaiza Vega. Grupo: 303

   Características:
Mariposas: vuelan, tienen una evolución lenta, la que encontramos es de color blanco con negro pero hay diversos colores y especies, normalmente donde se encuentran son lugares frescos y húmedos. También en esta fotografía encontramos flores de color amarillo muy comunes en la región.
 Las gallinas: tienen alas pero no vuelan son aviparas, se alimentan de maíz y otras cosas que hay a su paso como  gusanos eh insectos, tienen un pico, plumas, dos patas. Hay gallinas de monte de monte y gallinas de granja, se reproducen a los 21 días por medio de huevos, los huevos de gallina son una principal fuente de alimento nutritivo para la sociedad, al igual que la carne de pollo fresco.
Mango y pequeños insectos: los mangos dan fruto una vez por año, existen diferentes clases y variedades de mangos, la semilla de esta planta se le conoce como hueso que se encuentra en el interior del fruto de este, esta planta puede alcanzar varios metros de altura. Los insectos pequeños que encontramos son hormigas, gusanos, moscos, entre otros los cuales no se pueden observar en la fotografía.
El quelite: es una planta silvestre la cual se utiliza como forraje para la alimentación de bovinos, equinos, porcinos, caprinos y ovinos, también es consumido por fauna silvestre, también muchas ocasiones es consumido por las personas como fuente de alimentación.

Características en común: todos los seres vivos necesitan de agua, oxigeno para vivir, los cuales se encuentran disponibles en todo nuestro alrededor.